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丁雅誦

 

《 人民日報 》（ 2019年12月18日 05 版）

    從制度溫暖和人性關(guān)懷兩個維度出發(fā)，更多將資源向鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育傾斜，讓鄉(xiāng)村教師在崗位上有成就感、生活上有幸福感、社會上有榮譽感

    近日，江西省贛州市贛縣區(qū)石芫中心小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師胡欣的備課本在網(wǎng)絡(luò)走紅。這本“網(wǎng)紅”備課本圖文并茂、形象生動，贏得了無數(shù)網(wǎng)友的點贊。

    用圖案來呈現(xiàn)一個個數(shù)字的秘密，喚醒小小心靈里的數(shù)學(xué)潛能；用飛行的小鳥、乖巧的熊貓、可愛的大象把教學(xué)內(nèi)容具象化，勾起孩子們學(xué)習(xí)的興趣；用一個個表情豐富、鮮活生動的小朋友卡通形象，給學(xué)生們創(chuàng)造沉浸式的學(xué)習(xí)體驗……翻開這本“網(wǎng)紅”備課本，可以感受到一位鄉(xiāng)村教師對教育、對學(xué)生傾注的心血。“這都是依據(jù)一年級小朋友的喜好而設(shè)計的”，一片真情只為孩子，人們感受到教書育人的崇高，也看見人民教師應(yīng)有的風(fēng)采和形象。

    事實上，備課本的走紅，也說明無論是孩子還是家長，都對有創(chuàng)意的教學(xué)方法喜聞樂見。而就像胡欣老師一樣，一段時間來，還有很多兢兢業(yè)業(yè)、積極創(chuàng)新的老師也引發(fā)關(guān)注。江蘇揚州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的數(shù)學(xué)老師朱中海，為了輔助學(xué)生們學(xué)習(xí)函數(shù)曲線，用函數(shù)曲線畫出人物背影；來自福建廈門的小學(xué)老師陳婷婷，會在學(xué)生的作業(yè)上留下表情包，如果學(xué)生作業(yè)完成得好就畫一顆愛心，超出預(yù)期的作業(yè)還能得到“愛心發(fā)射”。這些貼近學(xué)生需要、具有時代氣息的教學(xué)方法，既傳遞了知識、拉近了距離、給予了溫暖，也在無形中傳遞著陽光、向上、創(chuàng)新的價值。

    一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。教育，一頭連著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才供給、智力支持，一頭連著每一個孩子的命運、每一個家庭的未來。面對高質(zhì)量發(fā)展的時代要求，如何培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才？面對全面小康的美好愿景，如何讓更多孩子能夠通過教育改變命運？“網(wǎng)紅”備課本的啟示在于，除了國家需要進(jìn)一步推進(jìn)教育改革，另一個重要的維度，則是需要廣大教師發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，在三尺講臺發(fā)揮自己的激情與想象力，既豐富自己精彩的人生，也匯聚成燭照教育事業(yè)前行的力量。

    一本“網(wǎng)紅”備課本，也讓鄉(xiāng)村教師受到了更多關(guān)注。鄉(xiāng)村教師，是一個溫暖的字眼。無論是把學(xué)生們的課本和文具挑進(jìn)大山的支月英，還是多年在懸崖天梯上接送學(xué)生的李桂林、陸建芬夫婦，抑或是自掏腰包給孩子們做飯的“網(wǎng)紅”校長章站亮，上課靈動活潑的90后鄉(xiāng)村教師肖筱頡……從過去到現(xiàn)在，他們身上始終閃耀的是奉獻(xiàn)與堅守光芒，他們心中未曾改變的是那份對教育的愛、對孩子的愛。山里娃娃的未來，需要鄉(xiāng)村教師的堅守；鄉(xiāng)村教師的成長，也需要制度的托舉。從制度溫暖和人性關(guān)懷兩個維度出發(fā)，更多將資源向鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育傾斜，讓鄉(xiāng)村教師在崗位上有成就感、生活上有幸福感、社會上有榮譽感，才能讓鄉(xiāng)村教師真正下得去、留得住、教得好，鄉(xiāng)村教育水平才能穩(wěn)步提高，孩子們的夢想才能真正照進(jìn)現(xiàn)實。

    習(xí)近平總書記指出，“‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。”孩子身上，飽含未來世界的可能性，希望有更多像胡欣那樣的好老師去呵護(hù)這種可能性，讓孩子們成就夢想，成長成才。