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　　申論考試中，重點徹查考生的五大能力，其中貫徹執行能力相較于其他幾種能力作答難度更大，查考類型更為豐富。撰寫“新聞報道”，考察頻率較高，厚職公考（www.thisgp.com）專家現結合例題，手把手教廣大考生學會書寫新聞報道。

　　【例題】

　　假設你是S鎮鎮政府負責宣傳工作的人員，請根據“給定資料3”，寫一篇關于S鎮“請農民當老師”活動的報道。

　　要求：

　　(1)緊扣資料，內容全面;

　　(2)條理清晰，語言流暢;

　　(3)字數400字左右。

【解題過程示范】

　　1.分析題干，得出思路

　　身份：s鎮政府負責宣傳工作的人員，代表“鎮政府”進行發文

　　寫作文體：報道，即為簡短的短文;

　　目的：讓人們了解“請農民當老師”的活動;

　　2.分析要求，把握標準

　　(1)緊扣資料：答案來自于材料;

　　內容全面：要點齊全踩點給分;

　　(2)條理清晰：論述邏輯清晰

　　正文構成：發文事由+主體+結尾;

　　(3)語言流暢：用語得體、準確，語言需嚴謹規范一些，符合報刊的用語標準。

　　(4)字數在400字左右：上下浮動10%，350-450字;

　　3.分析材料，得出要點

　　回歸材料，提煉出材料中所有關于“請農民當老師活動”情況的介紹，材料中介紹了“活動開展的背景”、“活動的價值意義”“活動開展的具體方式”等相關內容，需要按照合理的行文邏輯，將這些內容的前后邏輯順序做適當的調整，并注意適當的語言風格、銜接性的語句，完成報道的書寫。

　　4、規范書寫

　　農民當老師 實用效果佳

　　農村是個大課堂，與鄉親打交道是一門學問。農村工作難，一些基層干部田間地頭跑得不少，但水平還是沒提高。做好基層工作，關鍵要與農民心連心。對此，S 鎮積極開展請村民當老師活動，角色互換，形式新穎效果不錯。

　　一、授課內容靈活?？砷e話家常，或建言獻策。讓基層干部照鏡自省，改進工作作風，調整工作思路。拉近黨群、干群關系，增強了解，實現良性互動。

　　二、選擇“草根”講師。在全鎮招募農技行家、電商高手等百位能人巡回授課。講師由各村推薦，鎮政府評定。以脫貧致富有無幫助為選取標準。為講師頒發證書，每場給予 100 元課時費。開展講師評比活動，優秀講師給予適當物質和精神獎勵。講師工作不積極、業務有下降，予以清退;

　　三、授課時間形式符合實際。在農閑時節將課堂設在田間地頭，現做現講。

　　活動受到全鎮村民歡迎，村民積極努力學習，相互帶動，形成積極向上的好氛圍。(371字)