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    1.演講題：師者，所以傳道授業解惑也。但如今高校重視文化，忽視思想政治教育。你怎么看？請對此發表演講。

    【考察要素】綜合分析能力、語言表達能力

    【答題要點】

    （1）能夠正確認識到教師的重要性，如教師不只是傳遞知識，更應該注重育人的重要性。

    （2）分析現在高校教育中的缺失，如注重育知，但忽略思想政治教育的重要性等。

    （3）論證思想政治教育的重要性，并發表自己的觀點。

    （4）語言表達要流利，要符合演講的內容主題等。

    2.小李在駐外工作時身染瘧疾，他父母很心疼他。如果你是小李，你會怎么辦？

    【考察要素】人際溝通能力

    【答題要點】

    （1）角色定位準確，作為外交工作者，要遵守自己的工作職責；作為子女，要理解父母的心情。

    （2）明確溝通的內容與目的，采取靈活的方式溝通，讓父母放心，如可以多跟父母聊天，向父母報平安，多講講工作中的趣事，緩解父母的擔心等。

    3.駐外工作的小王原本負責接待領導來訪的工作，但領導臨時派他去干別的工作，并讓你接手他的工作。小王很不開心，交接過程不順利。你怎么和他溝通？如果考官是小王，你怎么說？

    【考察要素】人際溝通能力

    【答題要點】

    （1）角色定位準確，明確溝通內容，換位思考，如理解對方為此工作所付出的努力，交接工作的內容等。

    （2）注意說話的語氣語調，選擇合適的語言與其溝通，有效解決問題。如態度要謙虛，以后有很多請教的地方，希望對方能給予幫助等。

    4.你的同學有沒有報考外交部？你怎么評價他？

    【考察要素】自我認知與職位的匹配

    【答題注意事項】

    （1）此題考察的是考生能否如實反映情況，考察考生周邊同學的就業情況，如實回答，注意追問。

    （2）如果有，那要客觀評價同學的能力、興趣等基本問題

    （3）如果沒有，考官可能會追問，其他人的就業意向，據此了解考生的求職動機。

    5.說說本科的院校。你的身高、視力是多少？你有沒有疾病史？

    【考察要素】自我認知與職位的匹配

    【答題注意事項】

    （1）此題考察的是考生能否如實反映情況，考察考生對自我的認知與評價是否客觀，如實回答，注意追問。

    （2）對本科院校可能會讓其評價本科院校的優劣，談談在校印象深刻的事件等。

    （3）對個人信息的提問，主要是考察考生能否如實回答問題。

    6.你們單位組織獻血，時間只有兩天，由你負責，你怎么做？追問：有學生反映采血設備不衛生，你怎么辦？如果獻血人數不夠怎么辦？

    【考察要素】計劃組織協調能力

    【答題要點】

    （1）明確活動的意義，組織獻血活動既是獻愛心的表現，也可以鼓勵人們多參加公益事業等。

    （2）明確活動組織的時間、地點、人員等基本信息，由于時間較短，所以在組織獻血的過程中要有序進行，避免混亂等。

    （3）注意活動過程中可能存在的問題，要及時解決。如宣傳到位，讓更多的人了解獻血的意義；注意采血設備干凈等問題。

    7.請問你的家庭情況？父母的基本概況？是否有女朋友？外交部工作需要駐外，你愿意嗎？

    【考察要素】自我認知與職位的匹配

    【答題注意事項】

    （1）此題考察的是考生能否如實反映情況，考察考生個人的基本概況，如實回答，注意追問。

    （2）對家庭及父母情況的介紹，要客觀、如實，重點闡述父母對自己的教育，同時可能會出現考官追問父母是否同意其駐外工作，要體現對工作的認知。

    （3）對是否有男女朋友問題的追問，主要體現在考生能否長期駐外，并且能否很好的處理異地戀情等，考生要如實回答，避免敷衍。

    8.你認為外交部工作需要具備什么素質，你有什么優缺點？

    【考察要素】自我認知與職位的匹配

    【答題要點】

    （1）對外交工作的客觀認識，是否了解外交工作者應具備的素質，如思想政治過硬、語言表達能力良好、處理問題的靈活性等。

    （2）客觀評價自身的優缺點，對自身優缺點有明確的認知，及知道如何改正。避免出現致命性缺點。

    （3）對自己的評價與崗位認知之間的匹配是否合適等。

    （4）回答問題要真實可信，避免空話套話。