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2022年國家公務員面試模擬題：打贏脫貧攻堅戰的措施

   【模擬試題】 

    1.從以上8項素質脫貧的措施中選出你認為效果最好的3項，并說明理由。

    2.小組成員討論后，再補充一項素質脫貧的措施。

    【要求】

    1.請考生閱讀材料并準備發言提綱，時間為10分鐘。

    2.請考生對問題1進行個人陳述，時間為每人3分鐘。

    3.請考生對問題2進行自由討論，形成一致意見后考試結束。個人陳述與自由討論時間一共50分鐘。

   【厚職解析】

   【第一問】

    本題是無領導小組討論面試多項選擇類問題中的排序題，考查考生的綜合分析能力。重點考查考生在分析問題時，能否抓住問題的本質，在選擇、排序時，思路是否清晰，能否做出合情合理的選擇。

    第一階段是考生準備發言階段，考生在這一階段應盡快確立自己的觀點，并將觀點整理成條理清晰的發言提綱，盡量讓自己的發言更具說服力，這樣才能在自由討論階段發揮優勢。

    本題有8項素質脫貧的措施，面對這類題目，考生可以按照一定范疇或標準將所給選項歸類。然后，在不同類別中選出效果最好的一項。同時，充分說明自己的排序理由，做到有理有據，有說服力。在這道題目中，第（1）（3）（6）項分別涉及義務教育、職業教育、普及國家通用語言文字，均屬于提高文化素質范疇的脫貧措施。第（2）項著力改善鄉村醫療衛生服條件，力求保障當地群眾有病時可以及時得到救治，屬于提高身體素質范疇的脫貧措施。第（5）項注重對農民進行相關技術培訓，促進當地農民學習適用的先進農業知識，進而運用科學的方法和手段開展農業生產工作，屬于提高科技素質范疇的脫貧措施。第（4）（7）（8）項分別涉及加強精神文明建設、堅定貧困戶聽黨話和自力更生的信念，以及宣傳扶貧過程中的榜樣標桿，針對生活習慣、理想信念、精神境界方面采取不同方式開展素質脫貧工作，屬于提高思想道德素質范疇的脫貧措施。

    其中，第（3）項的大力發展職業教育的文化素質脫貧措施，對于當地群眾來說，比第（1）（6）項更具時效性，效果更好，經過適當的職業教育培訓，他們可以及時獲得某種職業或生產勞動所需的職業知識和技能，有助于增強他們的就業競爭力，可以讓他們走出貧困地區，用自己的一技之長，去外面的世界闖蕩，開拓視野，逐漸提升個人的綜合素質。第（2）項為提高身體素質的脫貧措施，結合大部分困難群眾有病盡量不去醫院檢查和治療的情況來看，在短期內效果十分有限，故不選。第（5）項為提高科技素質的脫貧措施，開辦新時代農民講習所是培訓新型職業農民的重要平臺，可以根據地方特色，用群眾聽得懂、記得住、能理解、會運用的語言，將“特惠貸”等一系列惠民政策、農業生產技術，以及經營管理知識講給農民聽、教會農民用。對當地農民來說，可以降低農業生產的成本推動脫貧攻堅和農村產業化發展，故選擇此項。第（4）（7）（8）項為提高思想道德素質的脫貧措施，第（7）項“加強對貧困戶的思想政治引領，堅定其聽黨話、跟黨走的信念和自力更生、自強奮進的信念”，可以在一定程度上改變貧困戶過去“等靠要”“吃救濟光榮”的消極思想，不斷提升他們的思想覺悟，激發群眾主動脫貧意愿，對素質脫貧意義重大。

    綜上所述，我們選出的效果最好的3項素質脫貧措施為（3）（5）（7）。當然，由于此類問題的開放性，考生也可以有不同的選擇，不同的標準會得出截然不同的結論，考生的發言論據充分，不背離主流價值觀，言之成理即可。

    對考生來說，爭做首位發言者，可以為自由討論階段打下基礎，讓考生在整個討論中把握主動權。如果未能成為首位發言者，考生可以在其他人發言的過程中認真記錄，積極爭取發言機會，在發表自己的觀點后，對其他考生的觀點進行總結或補充。與此同時，考生也可以選擇扮演組織者的角色，如把握時間節點、在討論偏題時及時提醒小組成員回歸主題等，盡量在其他方面為自己的表現加分。

   【第二問】

    本題要求小組成員討論后，再補充一項素質脫貧的措施。在討論階段，考生應注意自己的風度和談吐，要表現出自己淡定冷靜的一面，切忌與其他考生發生爭執。鑒于題中已有措施都是從困難群眾的角度出發進行素質脫貧，所以考生補充措施時，可以從扶貧干部的角度出發提出觀點。比如，從嚴監督執紀，堅決杜絕“數字脫貧”，鼓勵扶貧干部精準滴灌，微火慢燉，既把貧困戶從貧困線扶出來，扶上馬，又要向前送一程，確保貧困“永不反彈”。對于一味追求“數字脫貧”的扶貧干部，有關紀檢監察部門要常對其扯扯袖、紅紅臉、出出汗，甚至“傷筋動骨”觸及靈魂，既讓他們在思想上統一真扶貧、真脫貧的認識，又倒逼他們提高扶貧業務素質，帶領困難群眾打贏脫貧攻堅“素質”戰。