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    2021年4月11日陜西省小學教師招聘考試綜合應用能力真題

    一、給定資料

    資料1

    案例1：

    三年級的小瑞是一個精力頗旺盛又很難集中注意力的男生，經常在下課后到走廊、操場上與其他同學打鬧，上課時也時常干擾甚至打傷周圍同學。為了保護其他同學，并防止小瑞弄傷自己，每節下課后，小瑞的班主任李老師要求他必須準時到教師辦公室報到，除了訂正作業和上廁所之外，其他行動一律禁止。

    案例2：

    小沈和小錢都是學校里成績出類拔萃的學生，學校大隊部的得力干將。因此，無論是他們班主任還是學校的其他教師都樂于請他們負責各種工作。然而，就是這兩位“優等生”，卻被發現在一次隨堂考查中作弊，所有得知此事的教師都表示不可置信。該班的英語老師更是火冒三丈，不僅要求兩位學生的家長必須到校“嚴肅處理”此事，還要求班主任取消兩人在班中和學校所有的學生干部職務。

    資料2

    在體育課上，李曉朋同學50米跑的成績不理想，回到家后發了一條朋友圈，“好難過，求安慰。”同學和家人紛紛回復如下：

    小A：我就比你跑得快，哈哈哈······

    媽媽：平時還是要多練習，加油！

    小R：一定是你太胖了，還是先減肥吧。

    明明是求安慰，可是李曉朋同學為什么沒有得到撫慰？李曉朋的朋友，應該怎么做才能夠幫助他呢？

    二、作答要求

    （一）有人認為，由于小學生知識經驗的缺乏，學習知識時更多采用機械記憶的方法，所以沒有必要對他們進行學習策略訓練。

    請對上述觀點進行評價并分析。

    要求：觀點明確，分析合理，條理清晰，字數不超過400字。

    （二）案例1中，李老師的做法是否妥當？如果你是李老師，你會怎樣做？（20分）

    要求：觀點明確，方法合理，字數不超過300字。

    （三）案例2中，如果你是班主任，你打算怎樣處理小沈和小錢兩位同學的作弊事件？（20分）

    （四）結合上述案例，運用教育學、心理學等相關知識，談談你對小學生教育策略的認識。（20分）

    要求：語言簡練，條理清晰，字數不超過300字。

    （五）請針對上述內容，設計一個主題班會活動方案，要求完成以下具體內容：

    1.擬定班會的主題。

    要求：主題鮮明，字數不超過25字。

    2.說明主題班會的設計依據。

    要求：合理清晰，表達簡潔，不超過150字。

    3.寫出主題班會的目標、內容與過程。

    要求：目標明確，內容充實，措施得當，具有針對性和可操作性，不超過600字。

    4.如果該主題班會的設計方案付諸實施，你將如何評估其效果？

    要求：指標恰當，方法可行，不超過100字。